La Intel·ligència Artificial pot ser útil a l’hora de dissenyar Situacions d’aprenentatge a Filosofia?

Mostro una conversa amb el ChatGPT

Receptes per inventar situacions-problema

Adaptat de Gérard de Vecchi i Nicole Carmona-Magnaldi, Faire vivre de véritables situations-problèmes, Hachette (2015)

“We sit and we admire… we critique and discuss”. Dos textos de Ron Berger

Dos textos breus de Ron Berger sobre la importància dels models i les cultures escolars

RECULL DE CITES SOBRE EDUCACIÓ

Recullo aquí les cites que sovint penjo a Twitter sobre temes educatius. Les organitzo en forma de preguntes i respostes.

Carl Rogers on learning

If the purpose of teaching is to promote learning, then we need to ask what we mean by that term.

Un text de Frédéric Brahami sobre l’ensenyament universitari de la filosofia a França

Com s’ensenya la filosofia a la universitat? Aquesta és, em temo, una qüestió poc explorada. Tanmateix, la manera com ensenyem la filosofia no és neutra i té un efecte directe en les concepcions que els alumnes es fan de la filosofia i d’allò que la defineix. A cada pedagogia correspon, per dir-ho així, una epistemologia,

Article a Catarsi: “Pedagogies de l’ensenyament i pedagogies de l’aprenentatge”

L’article explora dues grans maneres d’entendre el treball a l’aula i fa una defensa de les «pedagogies de l’aprenentatge», centrades en la relació dels alumnes amb el saber.

Contextualisme

El contextualisme hauria de ser la clau per apropar-nos als autors antics i ofereix als docents una arma poderosa per entendre la nostra matèria i compartir-la amb els alumnes.

Actituds cognitives i desigualtats a l’escola. Un text de Stéphane Bonnéry

Actituds de conformitat a la consigna VS actituds d’apropiació dels sabers

Ken Bain: “Canvien els estudiants la seva forma de pensar pel fet d’assistir a classe?” i un complement de Tolstoi

Un text que exposa un problema fonamental